Debemos crear hábitos lectores desde la escuela. Y para ello hemos abierto en otra parte un blog: Los fragmentos traicionados. 

Pero, también pensamos que es necesario fomentar asimismo la escritura.

• Creemos que la escritura es un instrumento apasionante para acercarnos y relacionarnos con la realidad;
• Creemos que la escritura hace a la juventud más libre y con mayor capacidad crítica, favore el reconocimiento de los propios límites y es un reto intelectual de primer orden.
• Además, permite el avance en un proceso de autoconocimiento y enriquecimiento interior difícilmente mejorable. 

En esta página intentamos contribuir, desde diversas actividades, a la escritura reflexiva y crítica del alumnado, como se espera desde nuestra materia. Pero también, pretendemos que ejerciten la ironía, la imaginación, la capacidad simbólica, etc. En fin, esperamos que los alumnos estén atentos al mundo que les rodea, tanto el exterior como el interior, y lo expresen negro sobre blanco y filosóficamente.

Lo hemos intentado, desde elementos clásicos (ver, Aforismos), pero tamién desde otros más novedosos (ver, La filosofía plagiada) o menos utilizados en una materia como la nuestra (ver, Microrrelatos). En todo caso lo hemos intentado presentar siempre de una manera atractiva (ver, La poesía visual y experimental para pensar) para el alumno, aunque buscando la profundidad y el rigor máximo (ver El juego de las preguntas).

Puede que de nuevo el intento sea infructuoso por nuestra parte, pero en esto de animar a los alumnos a que hagan algo, en este caso escribir, me impulsa siempre Don Quijote (Segunda Parte, Capítulo XVII):

«¿Qué te parece esto, Sancho? –dijo don Quijote–. ¿Hay encantos que valgan contra la verdadera valentía? Bien podrán los encantadores quitarme la ventura, pero el esfuerzo y el ánimo, será imposible»